video-kniga.ru

Сексуальное наставничество

После принятия приказа Департамента образования от С чего мы начали? Мы привыкли учить детей, а здесь совершенно иной уровень общения: Мы стали учиться сами, в этом нам большую помощь оказал городской Центр наставничества при Московском гуманитарном педагогическом институте.

На лекциях и практических занятиях мы знакомились с современными технологиями обучения, общения с учащимися, с технологией наставничества. Нас снабдили прекрасными методическими материалами пособия И. Я преподаю физику и много сексуальное наставничество занимаюсь внедрением ИТ в методику преподавания предмета, накопила большой материал, разработала систему размещения и хранения электронной информации, отработала методику сексуальное наставничество мультимедийных презентаций на различных типах уроков, систему поиска информации для уроков физики в Интернете.

Всем этим я поделилась с коллегами, проведя для них мастер-класс. Параллельно с учебой мы начали работу с молодыми коллегами. Нас интересовало, кто они, какие они, чем они живут и что их тревожит. Прежде всего они разные, каждый со своим характером, мнением, взглядом на профессию и на все происходящее вокруг нее, на систему образования, на отношение к учителю сексуальное наставничество обществе.

Профессиональная адаптация молодого учителя связана с высоким эмоциональным напряжением, так как он еще только овладевает новой областью деятельности и, конечно же, делает немало ошибок, испытывает неудачи, при этом ему кажется, что все видят сексуальное наставничество погрешности, осуждают и негативно оценивают.

Проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист в начале своей работы имеет достаточные знания, но недостаточные умения, сексуальное наставничество как у него еще не сформированы сексуальное наставничество значимые качества, поэтому молодому педагогу нужна постоянная методическая сексуальное наставничество учителя-наставника.

Как наставник, я беру на себя ответственность за обучение молодых педагогов основам профессионального мастерства, заботу о постоянном развитии и профессиональном росте моих подопечных, решение всех профессиональных вопросов, с которыми молодой специалист обратился ко. Я заинтересована в постоянном целенаправленном общении с молодыми специалистами и должна быть инициатором этого общения, принимаю на себя обязательство быть позитивной при оценке результатов их работы, терпимой к ошибкам своих подопечных, вселять в них уверенность в том, что они вместе со мной добьются поставленных целей и задач.

В учебном году ко мне прикрепили семь молодых учителей физики, некоторые всего на несколько лет старше своих обучающихся, двое окончили МИФИ, но им нравится работать в школе, двое занимаются в аспирантуре, еще двое получают второе высшее образование.

Сексуальное наставничество учебном году я стала наставником уже 16 молодых педагогов. Моя работа в качестве учителя-наставника началась с выявления профессиональных затруднений в деятельности молодых учителей. Диагностику я проводила по трем направлениям: Здесь были использованы тесты и анкеты, созданные руководителем нашей лаборатории О.

Диагностика выявила основные профессиональные проблемы молодых педагогов: Была и еще одна серьезная проблема: Вот с решения этой проблемы я и начала свою работу с молодыми педагогами, так как считала своей задачей дать молодому учителю инструментарий для самостоятельного проектирования урока, отвечающего современным требованиям.

Мастер-классы посещали и опытные педагоги округа, наряду с молодыми специалистами они получали методический материал, скачивали презентации и методики решения задач. Общение молодых педагогов с опытными учителями было полезно и продуктивно, так сексуальное наставничество они получали практические рекомендации по проведению различных типов уроков, им подсказывали, как себя вести в той или иной ситуации, как выходить из конфликтов, сексуальное наставничество сопровождающих работу начинающего учителя.

По электронной почте мы отсылали молодым педагогам необходимый материал: Составленный план работы с молодым сексуальное наставничество включает в себя анализ учебной программы, выявление трудных тем; систему работы с правилами ведения школьной документации, составление планов проведения различных этапов урока, анализ различного рода работ учащихся; заполнение листа самооценки молодого специалиста. В ходе работы выявляется, что знает и умеет сексуальное наставничество специалист, на каком уровне, а также с сексуальное наставничество затруднениями он сталкивается.

Здесь потребовались индивидуальные консультации по теории, решению задач, использованию мультимедийных презентаций. В моих планах - создание методичек по другим разделам кодификатора, что, несомненно, поможет молодым специалистам как готовить своих обучающихся к сдаче ЕГЭ и ГИА, так и проводить уроки по соответствующим темам. В помощь молодым педагогам-физикам я подготовила блок-схемы решения задач, рабочую тетрадь сексуальное наставничество учащихся 7-го класса, тетради для лабораторных работ в 7 и 9-х классах.

Поэтому одним из направлений моей работы было сексуальное наставничество тематических занятий по подготовке к сдаче ЕГЭ. Молодым коллегам я дала тематические подборки заданий, рекомендации по решению тестов, показала решение сложных задач группы С, разбирала с ними демонстрационные версии. В Москве систематически проводятся мониторинги различного уровня, поэтому молодым педагогам по электронной почте я высылала материал для подготовки учащихся сексуальное наставничество предстоящим проверкам, который они размещали на сайтах своих учебных заведений.

Молодым педагогам я оказала методическую помощь в составлении портфолио - набора материалов, демонстрирующих умение учителя сексуальное наставничество задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенных для оценки уровня профессионализма работника.

Интересной была встреча сотрудников лаборатории с начальником Южного окружного управления образования Ниной Минько, которая ответила на все наши вопросы, а мы еще раз убедились, насколько важна работа наставников. В своей работе я тесно сотрудничаю с руководителем лаборатории предметов сексуальное наставничество цикла ОМЦ Сексуальное наставничество Козловой и методистом по физике Ниной Нугаевой.

Не только молодым педагогам, но и мне в новой работе порой необходимы советы и моральная поддержка, которую всегда оказывают заместители директора ОМЦ Татьяна Михайлова и Александра Скрипченко. Новый учебный год всегда начинается августовской конференцией учителей, в этом году она была посвящена московскому стандарту качества образования по физике - задачам, основным направлениям, ресурсам освоения. Наставничество становится одной из форм непрерывного профессионального образования, будучи особой формой методической работы: В школе оказать методическую помощь в полном объеме, особенно предметного содержания, могут не всегда, ведь там, как правило, один предметник.

Наставник сочетает в себе функции тьютора и классического наставника, человека, которому доверяют профессиональные и не только профессиональные проблемы. Это сексуальное наставничество время учителя, предоставляет ему возможность выбора сценария урока, сексуальное наставничество профессиональному росту молодого педагога.

Молодые педагоги начинают трудовую жизнь в эпоху обновления. Они молоды, обладают знаниями, но у них сексуальное наставничество еще мало опыта и профессионального мастерства. Что дает эта работа самому наставнику? Для меня наставничество стало эффективным способом самореализации, повышения своей квалификации, выходом на более высокий уровень профессиональной компетенции.

Педагогический опыт можно почерпнуть из книг, методичек, Интернета и других источников информации, но сексуальное наставничество еще не придумало лучшего способа передачи опыта, чем личный контакт и творческое взаимодействие педагогов-единомышленников разных поколений. По статистическим данным и моим наблюдениям, период становления учителя растягивается на длительный срок сексуальное наставничество, задача института наставничества - ускорить этот процесс.

Похожее видео